作者：英國《金融時報》 希拉•麥克納爾蒂

去年，當保險服務提供商GCube不得不接受一項替換風能設備的索賠時，它找到了一種利用壞損設備的方法。GCube把渦輪機捐贈給了懷俄明州的拉勒米縣社區學院(Laramie County Community College)。這臺仍能工作的舊設備價值60萬美元，但此次捐贈只是GCube向工程專業學生提供風能技術實踐機會的長期舉措的一部分。

拉勒米縣社區學院自己無力購買設備。只是將這臺36噸重的設備拉進校園，安裝起來，并在周圍建造步行道以便學生們學習如何維護設備，就花了學院10多萬美元。

隨著美國各地的學校開始開設可再生能源項目，實踐經驗變得越來越吃香。奧巴馬(Obama)政府承諾要向可再生能源大舉投資，經濟刺激計劃中包括未來10年為美國清潔能源項目提供560億美元的撥款和稅收減免，并將每年撥出150億美元的預算，用于為生物柴油、乙醇、太陽能和風能等可再生能源項目和混合動力車提供資金。

美國各地的院校紛紛予以響應，想方設法讓學生為這個行業做好準備。各大學和商學院正拓寬傳統課程，將全球從化石燃料轉向替代資源過程中出現的問題納入其中。

 賓夕法尼亞州立大學(Pennsylvania State University)這樣做，是通過環境和可再生資源經濟系的課程。斯坦福大學(Stanford University)的全球氣候和能源項目致力于找到解決辦法，研究如何在保護環境的同時，供應能滿足日益增長的全球人口需求的能源。

在休斯敦大學(University of Houston)的Bauer商學院，全球能源管理學院(Global Energy Management Institute)執行董事普拉文•庫瑪(Praveen Kumar)去年開始嘗試利用休斯敦作為世界能源之都的地位――越來越多涉及可再生能源的工作室、研討會和課程在這里舉辦。

鑒于休斯敦能源人才眾多，該校有能力從整個行業吸引來演講人及嘉賓講師。休斯敦大學正利用與美國國家可再生能源實驗室(National Renewable Energy Laboratory)的合作關系，研究基于生物材料的燃料――皮羅伊的商業可行性，以開發一門有關生物燃料經濟方面的課程。該校擁有美國首個碳交易研究生課程。鑒于有眾多法律問題有待解決，這個課程是與該校法學院合作開辦的。

今年早些時候，休斯敦大學推出了致力于與企業合作的課程，旨在為應用金融項目班設計基于可再生能源的商業計劃。“對于我們所有人而言，這都是一次不凡的體驗，”庫瑪教授表示。“我們將在每年夏季都開辦這個課程?！?/P>

明年，休斯敦大學將把這種臨時課程納入核心課程，將有三、四門定期課程涉及可再生能源和碳市場。

盡管美國多年來一直在朝著可再生能源發展，但庫瑪解釋稱，高等教育方面存在時間上的滯后?！澳阆Ｍ_保能給學生提供一個框架?！?/P>

得克薩斯大學(University of Texas) McCombs商學院能源管理和創新中心(Energy Management and Innovation Center)學術主管約翰•巴特勒(John Butler)表示：“推出一門新課程難度很大。”因此，該校推出了一些實習課程，以繞過開辦新課程的手續。這些基于項目的課程每年都會變換主題，是一種了解替代能源的好方法。

另外，這所大學把替代能源公司或相關問題作為很多班級的案例或個案研究。例如，該校營銷班的學生將關注于營銷環保產品的公司。

巴特勒補充道：“如果不對能源進行一般性討論并就可持續性進行具體討論，就很難去探討一項業務的運營?！?/P>

該校結合可再生能源，面向MBA學生推出了清潔技術和能源金融的選修課。他預期，在未來的某個時刻，該校將會推出一個專門關注替代能源的班級。

過去3年，萊斯大學(Rice University)化學和生物分子工程教授克里阿克斯•扎古拉克斯(Kyriacos Zygourakis)一直在合作教授一門稱作工程可再生社區的課程。

這門課程考察了美國對最終產量會停止增長的化石燃料的依賴，以及增加可再生能源以取代化石燃料所需的努力。扎古拉克斯表示：“學生們學習如何系統性地分析這些問題。”

 今年的最后一個項目是考察萊斯大學如何能夠實現碳中性的目標。他表示：“沒有單一的解決方案能夠實現這一目標?！彼姓J，當發現實現這一目標有多么困難時，一些學生頗為震驚。

“我的目標是讓學生理解這些問題的復雜性，”扎古拉克斯補充稱，“但愿他們能為解決方案做出貢獻?！?/P>

譯者/何黎